Works matching IS 22160159 AND DT 2022 AND VI 13 AND IP 35
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De la didáctica de las disciplinas a la didáctica comparada: trayectoria de un campo.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14391
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Factores intrínsecos a la sobrecarga laboral en el estrés del profesorado.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14152
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Aprender a aprender en la virtualidad: experiencias estudiantiles durante la pandemia por covid-19.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14547
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Perspectivas del profesorado sobre la educación ambiental en un contexto escolar urbano.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14312
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Estilos de aprendizaje y metacognición en la Práctica Profesional.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14460
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Talleres de formación: una propuesta para alcanzar la aproximación al cambio conceptual.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14438
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Validación de un instrumento de creencias sobre las ciencias naturales escolares en educación primaria.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14147
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Human capital and modernization project of the Colombian university system, second half of the 20th century.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14275
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Coconstrucción de un sistema de evaluación por competencias y resultados de aprendizaje en educación superior.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14676
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Ludosofía: el arte de vivir en plenitud.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14611
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A construção do Plano Educacional Individualizado intermediado pelo NAPNE: caminhos para a inclusão.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14385
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Teacher Training: The Link Between Academic Performance and Success in Professional Practice.
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- Revista Praxis & Saber, 2022, v. 13, n. 35, p. 1, doi. 10.19053/22160159.v13.n35.2022.14096
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