Pedagogías críticas para la enseñanza del inglés: una experiencia de formación de maestros en servicio.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 213, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.9
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Cómics: un camino para la pedagogía de la memoria. Experiencia de estudiantes de la Licenciatura en Literatura de la Universidad del Valle (2019-2021).
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 183, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.8
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Por uma educação científica mais reflexiva e humanista: a contribuição da visão crítica da ciência de Sandra Harding.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 160, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.7
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Alfabetización histórica y enfoque didáctico narrativo con un sentido Crítico.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 145, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.6
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El pensamiento computacional como soporte del pensamiento matemático, en la Institución Educativa Santo Domingo Savio de Chinchiná (Caldas, Colombia).
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 107, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.5
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Percepción docente sobre el fenómeno de la neuroeducación en una institución pública de Colombia.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 77, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.4
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La necesidad de la reorganización redaccional de los enunciados de problemas sobre la función logarítmica propuestos en textos escolares para mejorar su comprensión.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 40, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.3
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Perfil de bilingüismo de niños, niñas de 6 a 9 años en una institución educativa bilingüe.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 22, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.2
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Estilos docentes: una intervención de aprendizaje basado en juegos.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. 1, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.1
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Editorial.
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- Voces y Silencios, 2024, v. 15, n. 1, p. I, doi. 10.18175/VyS15.1.2024.0
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