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Comprender al maestro: retos para la educación y la formación de formadores.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 141, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.8
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Diseño curricular desde una perspectiva nacional chilena: visiones y sus incógnitas.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 128, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.7
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Fortalecimiento de la calidad educativa a partir de los convenios de cooperación interinstitucional: un caso desde la educación artística.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 112, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.6
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Transformación de las normas sociales de aula. Evaluación formativa de una intervención basada en juegos.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 89, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.5
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Asociación entre las prácticas contemplativas, las habilidades sociales y los problemas de conducta de párvulos entre 24 y 61 meses de edad.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 66, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.4
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Enseñanza de los Derechos Básicos de Aprendizaje para las ciencias sociales.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 46, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.3
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Peace education: Memory artifacts in EFL environments.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 21, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.2
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Investigación en instrucción de vocabulario de preescolares en contextos de riesgo socioeconómico: una revisión de literatura.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 4, doi. 10.18175/VyS11.1.2020.1
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Editorial.
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- Voces y Silencios, 2020, v. 11, n. 1, p. 1, doi. 10.18175/vys11.1.2020.0
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