Erwerb prosodischer Wortstrukturen bei Vorschulkindern mit und ohne phonologische Störungen.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 91
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Systematisches Review: Zweisprachige vs . einsprachige Sprachintervention bilingual aufwachsender Kinder.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 78
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Anbahnung von konzeptioneller Schriftlichkeit in Mathematiklehrwerken der ersten Jahrgangsstufe.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 40
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1st Chancengerechtigkeit für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen schon Realitat? Eine empirische Querschnittstudie zur Quantifizierung des Bedarfs sprachtherapeutischer Interventionen im Primarbereich.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 21
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Satzverstândnisleistungen von Kindern mit und ohne SSES im TROG-D und einer schweizerdeutschen Adaptation.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 4
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Chancengleichheit oder Chancengerechtigkeit?
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 2
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Sprachtherapie mit sukzessiv mehrsprachigen Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen: Eine empirische Analyse gegenwärtiger Praxiskonzepte im Bundesland Berlin.
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- Forschung Sprache, 2017, v. 5, n. 1, p. 57
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