Works matching IS 21939152 AND DT 2024
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Sicher und frei reden: Sprechängste erfolgreich abbauen -- Trainingsprogramm mit 6 Bausteinen.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 245
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Emotionsregulation in der Logopädie.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 243
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Kinder entdecken Sprache: Sprachentwicklung, Sprachbildung und Sprachförderung in der Kita.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 245
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Sprachentwicklungsstörung Ein Ratgeber für Eltern und pädagogische Fachkräfe in Kita und Schule.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 244
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Materialecke und Ideen für das Fach Englisch -- mit besonderer Berücksichtigung von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Sprache und Lernen.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 240
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„Let's talk English!“ -- Förderung der Kommunikationsfähigkeit in alltäglichen Dialogsituationen.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 235
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Vokabeln üben mit dem Vocab-Training.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 232
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„Me and my family“ -- ein Praxisbeispiel zur Wortschatzanwendung im Englischunterricht.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 229
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„We present our school“ -- Task-Based Language Teaching in der Sekundarstufe.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 226
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Qual der Wahl? -- Methodenvielfalt im Englischunterricht für Kinder und Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Sprache.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 222
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Frühe Kommunikationsförderung bei Autismus.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 214, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240403
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„Matti, Momme und die Zauberbohnen“.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 206, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240402
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Mein Erzählhef -- Sprachheilpädagogische Förderung von Schreibmotivation und schrifsprachlichen Fähigkeiten mit Dialog-Journalen.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 198, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240401
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Ehrenamt in der dgs oder „Ich bin dann mal weg!“?
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- Praxis Sprache, 2024, n. 4, p. 196
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Tätigkeitsbericht des Geschäftsführenden Vorstands der dgs.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 185
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Forschung Sprache -- Ausgabe 1/2024.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 183
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Lara und die Wunschwesen.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 181
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Lösungsorientierte Beratung: Praxishandbuch.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 180
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Sprachförderung im Unterricht der Sekundarstufe 1.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 180
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Dysphagietherapie: Ein interdisziplinäres Fallbuch.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 179
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Therapie funktioneller Stimmstörungen. Übungssammlung zu Körper, Atem, Stimme 9. überarbeitete und erweiterte Auflage.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 179
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Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken. Beispiele aus den Bereichen Emotionale und soziale Entwicklung, Sprache und Kommunikation.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 178
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Studienbuch Sprachheilpädagogik.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 177
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Interview zu „Leichtikon“.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 175
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„Ich glaube, dass ...“-- Förderung der komplexen Syntax im Rahmen von Versuchen im Heimat- und Sachunterricht.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 171
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Akkusativ & Dativ erarbeiten mit Spaß -- Zaubersprüche für alle „Fälle“.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 166
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Förderung ausgewählter morphologischsyntaktischer Fähigkeiten im Rahmen des Einschätzens und Vergleichens der Wahrscheinlichkeit.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 163
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Fachwortschatz-Satzbau-Lernstrategie- Training (FSLT) = Fach-/Wortschatz- Lernstrategie-Training (FWLT) trifft Kontextoptimierung.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 157
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Grammatik ist genial.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 153
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Monitoring des Sprachverstehens Förderung mit interaktiven Videos.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 146, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240302
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Rechtschreibleistungen von Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Ende der Primarstufe.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 133, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240301
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„Ich bin mit der Gesamtsituation unzufrieden“ -- und das ist gut so.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 3, p. 132
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Das mehrsprachige Klassenzimmer: die Förderung der Herkunftssprachen mehrsprachiger Kinder.
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- Praxis Sprache, 2024, n. 2, p. 70, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240201
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Forschung Sprache -- Ausgabe 3/2023.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 59
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Weichensteller in der Sprachheilpädagogik - Manfred Grohnfeldt zum Gedächtnis.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 57
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Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie. Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 55
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Schatzkiste Stottern - Mit Nili und Lämmi unterwegs zur.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 55
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Gesprächsführung Kommunizieren in psychsozialen Berufen.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 54
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Therapie kindlicher Stimmstörungen Übungssammlung.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 54
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Entdeckung des unbestimmten Artikels im Akkusativkontext mit dem Zebra Isabella.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 50
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Sprachfördernder Fachunterricht - Erlernen von Fachwortschatz im Rahmen des Biologieunterrichts.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 45
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Danksagung zu diesem Praxisteil.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 44
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Lass uns quatschen - pragmatisch-kommunikative Förderung in Spielformaten.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 41
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Rundherum um Satz und Form - morphologisch-syntaktische Förderung in Spielformaten.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 37
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Kunterbunte Wörterwelt - semantisch-lexikalische Förderung in Spielformaten.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 34
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LAUTer Spielereien - phonetisch-phonologische Förderung in Spielformaten.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 28
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Didaktische Prinzipien zur Sprachförderung.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 23
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Unterstützte Kommunikation unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit - eine sprachpädagogische Perspektive.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 16, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240102
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Spracherwerb bilingualer Schulkinder: Verständnis und Produktion von Komposita.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 6, doi. 10.2443/skv-s-2024-56020240101
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50 Jahre Sprachheilpädagogik aus persönlicher Sicht.
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- Praxis Sprache, 2024, v. 69, p. 4
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