Works matching IS 21783640 AND DT 2019 AND VI 10 AND IP 1
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Cultura e Diversidade no Ensino de Português como Língua Adicional.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.34390
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Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33348
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Canções brasileiras em uma universidade francesa: práticas de sala de aula a partir da perspectiva do etramento literomusical.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33285
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PLE: fatores de legibilidade na retextualização literária.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33283
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As oficinas e o festival de cultura e música brasileira da Universidade de Glasgow como iniciativa de promoção e integração cultural.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33236
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Letramento acadêmico em contexto de ensino de português como PLE/PLA: uma análise da unidade didática Artigo Acadêmico.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33235
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Os desdobramentos do Acervo Celpe-Bras para ensino, aprendizagem, avaliação e pesquisa em Português como Língua Adicional.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33233
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Os problemas no ensino e na aprendizagem dos tempos passados do modo indicativo da língua portuguesa: o caso dos alunos polacos.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33210
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O uso de vídeos de youtubers brasileiros como recurso didático-pedagógico em PLA: problematizações e projeções para a produção de material didático.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33208
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Gramática e letramento no ensino e na aprendizagem de português como língua adicional.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33176
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The learner between cultures: interculturality and interpreting teaching in China.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.32961
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Modelo didático do gênero artigo científico: um contributo para o ensino do Português como Língua Adicional.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33154
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O ensino de oralidade a alunos intermediários de Português como Língua Adicional: uma proposta de sequência didática.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.33108
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PLA, ensino e cultura: reflexões sobre a formação de professores para a mediação e sensibilidade cultural.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.32647
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Patrões e empregados: relações de poder e classe na sociedade brasileira e o ensino de língua e literatura brasileira para estrangeiros.
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- Brazilian English Language Teaching Journal, 2019, v. 10, n. 1, p. 1, doi. 10.15448/2178-3640.2019.1.32954
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