PRESENTACIÓN. CALIDAD Y CANTIDAD.
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LA MULTIMODALIDAD COMO METODOLOGÍA INTERDISCIPLINAR EN LA MÚSICA Y LOS AUDIOVISUALES. PROPUESTAS PARA EL AULA.
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INNOVACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL AULA INVERTIDA Y TECNOLOGÍA.
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TECHNICAL PEDAGOGICAL CONTENT LNOWLEDGE (TPACK) IN SPECIAL EDUCATION: A LITERATURE REVIEW.
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- Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación, 2024, n. 29, p. 1, doi. 10.25267/Hachetetepe.2024.i29.2204
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IMPLEMENTACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA UNIVERSIDAD PARA APRENDER A REALIZAR CAMPAÑAS PUBLICITARIAS.
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- Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación, 2024, n. 28, p. 1, doi. 10.25267/Hachetetepe.2024.i28.1106
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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS MIGRACIONES DE JÓVENES MARROQUÍES HACIA ESPAÑA.
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COMPETENCIA DIGITAL Y DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS: UN ANÁLISIS MULTIFACTORIAL.
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PRESENTACIÓN AL MONOGRÁFICO.
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EFL UNIVERSITY STUDENTS' SELF-DIRECTED LANGUAGE LEARNING WITH ICT: A STRUCTURAL EQUATION MODELLING APPROACH.
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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS CIENCIOMÉTRICO.
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PERFIL Y MOTIVACIONES PARA EL USO DE LA IV EN EL ALUMNADO DE PUBLICIDAD Y RR.PP. EN LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID.
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USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y SUS IMPLICANCIAS ÉTICAS. MAPEO SISTEMÁTICO DE LITERATURA.
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LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANALIZANDO LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.
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WEAVING CONNECTIONS: THE TRANSFORMATIVE SYMBIOSIS BETWEEN LEARNING AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE.
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VALIDACIÓN Y ESTRUCTURA FACTORIAL DE UN CUESTIONARIO TPACK EN EL CONTEXTO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA (IAG).
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COMPETENCIAS MEDIÁTICAS DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN EN COLOMBIA: PENSAMIENTO Y CIUDADANÍA CRÍTICOS.
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LOS FOROS COMO ELEMENTO DINAMIZADOR PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN UNA UNIVERSIDAD ONLINE.
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LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN PROGRAMAS AUDIOVISUALES DIRIGIDOS A LAS INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS.
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REPOSITORIO DIGITAL PARA LA INVESTIGACIÓN DE MAESTROS EN FORMACIÓN.
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