APPLYING CRITICAL THINKING IN DIFFERENTIATING BETWEEN FACTUAL AND FAKE NEWS: A GUIDE FOR EDUCATORS.
- Published in:
- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2025, n. 16, p. 159, doi. 10.12795/HASER/2025.i16.05
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PROGRAMA “COGITO ERGO SUM” EN LAS HABILIDADES PARA LA VIDA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SANTA CLARA LIMA, ATE-PERÚ.
- Published in:
- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2025, n. 16, p. 113, doi. 10.12795/HASER/2025.i16.04
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LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS/AS COMO APROXIMACIÓN A LA AGENDA 2030. LA NECESIDAD DE UNA CIUDADANÍA COSMOPOLITA, CRÍTICA Y COMPASIVA.
- Published in:
- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2025, n. 16, p. 79, doi. 10.12795/HASER/2025.i16.03
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WHAT MAKES A CONSULTANCY “PHILOSOPHICAL”? AND WHAT MAKES IT “GOOD”?
- Published in:
- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2025, n. 16, p. 45, doi. 10.12795/HASER/2025.i16.02
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SER AUTOR Y LECTOR: ESCRIBIRSE A SÍ MISMO. APLICAR LA ESCRITURA EN LA CONSULTORÍA FILOSÓFICA.
- Published in:
- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2025, n. 16, p. 13, doi. 10.12795/HASER/2025.i16.01
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