VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO SOBRE ACTITUDES DEL PROFESORADO ANTE LA FILOSOFÍA CON O PARA NIÑOS/AS.
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- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2024, n. 15, p. 13, doi. 10.12795/HASER/2024.i15.01
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FILOSOFÍA PARA NIÑOS. UN PROYECTO PARA APRENDER A FILOSOFAR.
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- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2024, n. 15, p. 153, doi. 10.12795/HASER/2024.i15.05
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CRITICAL THINKING AS A REQUIREMENT FOR DIGITAL LITERACY IN THE CURRENT SOCIO-CULTURAL CONTEXT.
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- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2024, n. 15, p. 121, doi. 10.12795/HASER/2024.i15.04
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DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CON NIÑOS DE 9 AÑOS MEDIANTE LA NOVELA FILOSÓFICA KIO Y GUS: ASOMBRÁNDOSE ANTE EL MUNDO DEL PROGRAMA DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS.
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- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2024, n. 15, p. 87, doi. 10.12795/HASER/2024.i15.03
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EL PODER DE LOS COMIENZOS: FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA DE UN LABORATORIO-BIOGRÁFICO EN LA PRISIÓN (HANNAH ARENDT).
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- HASER: Revista Internacional de Filosofia Aplicada, 2024, n. 15, p. 55, doi. 10.12795/HASER/2024.i15.02
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