Works matching IS 21454426 AND DT 2020 AND VI 12 AND IP 23
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Aproximaciones al aprendizaje ubicuo en ambientes educativos formales. Una revisión sistemática de la literatura, 2014-2019.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 187, doi. 10.22430/21457778.1716
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La ayuda científica internacional, ¿resuelve o crea nuevos problemas? El Proyecto de Desarrollo Pesquero de la FAO en Argentina.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 213, doi. 10.22430/21457778.1620
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Beneficios del programa Scratch para potenciar el aprendizaje significativo de las Matemáticas en tercero de primaria.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 163, doi. 10.22430/21457778.1524
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Construcción de conocimiento por estudiantes de Psicología usando una herramienta sincrónica de representación diagramática.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 141, doi. 10.22430/21457778.1718
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¿Subjetividades fragmentadas? Perfiles científicos y estilos de investigación: estudio de cinco casos en México.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 109, doi. 10.22430/21457778.1602
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Alfabetización y brecha digital entre los pueblos originarios de México, 1990-2015. Efectos socioeconómicos.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 85, doi. 10.22430/21457778.1720
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Evaluación psicométrica de una rúbrica para evaluación de prácticas profesionales desde la perspectiva de los estudiantes: un estudio de caso.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 61, doi. 10.22430/21457778.1713
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PazRed. Una propuesta de educación virtual para la formación de estudiantes universitarios en competencias para las Ciencias Sociales.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 37, doi. 10.22430/21457778.1715
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Habilidades blandas: elementos para una visión holística en la formación de profesionales en informática.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 11, doi. 10.22430/21457778.1614
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Some Remarks on the Challenges of Digital Transformation Research in the Business Sectors.
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- Revista Trilogía, 2020, v. 12, n. 23, p. 7
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