Nauczycielskie poczucie skuteczności: źródła i znaczenie wzorów realizowanej roli zawodowej.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 169
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 20830998 AND DT 2022 AND VI 39 AND IP 2
Results: 10
1
2
Czego nie wolno? System aksjonormatywny dziecka w czasach pandemii (na podstawie wypowiedzi dzieci).
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 155
- By:
- Publication type:
- Article
3
Co młodemu człowiekowi w XXI wieku może dać harcerstwo?
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 133
- By:
- Publication type:
- Article
4
Th e (un)expected consequences of the teacher’s (emotional) labor. Inspirations from politically and critically oriented aff ect theories.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 119, doi. 10.5604/01.3001.0015.9263
- By:
- Publication type:
- Article
5
Children’s experience of distance learning – the everyday life of fi rst graders.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 103, doi. 10.5604/01.3001.0015.9262
- By:
- Publication type:
- Article
6
Outdoor education: perspective of Polish primary school teachers .
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 83
- By:
- Publication type:
- Article
7
International education programmes as an element of educational change in the Polish education system.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 71, doi. 10.5604/01.3001.0015.9260
- By:
- Publication type:
- Article
8
Wychowawczy aspekt funkcjonowania pomników. Przykáad Wilna.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 55
- By:
- Publication type:
- Article
9
Metafora granicy i heurystyka doświadczeń (po)granicznych oraz ich znaczenie dla myślenia i działania pedagogicznego.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 27
- By:
- Publication type:
- Article
10
Postkultura – obszar działań i badań pedagogicznych. Zarys problematyki.
- Published in:
- Studia z Teorii Wychowania, 2022, v. 39, n. 2, p. 9
- By:
- Publication type:
- Article