Works matching IS 20389442 AND DT 2023 AND VI 14 AND IP 2
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Team-Based Learning in oral pathology teaching: Analysis of students' perception and impact on academic performance.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 345, doi. 10.3280/ess2-2023oa15507
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La nascita e l'implementazione dell'educazione fisica dalla Legge Casati alla Riforma Gentile sino alla fondazione del Centro Sportivo Italiano da parte dell'Azione Cattolica.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 326, doi. 10.3280/ess2-2023oa16791
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L'interconnessione tra migrazione e homelessness. Alla ricerca di soluzioni inclusive nel contesto locale.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 310, doi. 10.3280/ess2-2023oa16430
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Global Learning Experience: Developing Intercultural Competence Through Virtual Exchange.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 288, doi. 10.3280/ess2-2023oa16402
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Conoscenza e visione per una scuola come salvaguardia della democrazia.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 269, doi. 10.3280/ess2-2023oa16022
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Alia L'educazione esperienziale come "aiuto alla vita" dai servizi educativi per l'infanzia all'università. Dialoghi aperti con il metodo di Maria Montessori tra l'Università di Macerata e Chiaravalle.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 246, doi. 10.3280/ess2-2023oa16667
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Editing gender and editing life: DIY, digital artivism and new forms of pedagogy in the contemporary Portuguese society.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 228, doi. 10.3280/ess2-2023oa16882
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Apprendere in tutti gli spazi e tempi del vivere umano.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 219, doi. 10.3280/ess2-2023oa16426
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The Resistance of Montessori Education to Social-Media Regimentation.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 207, doi. 10.3280/ess2-2023oa16560
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Technological trends, transformations, and new learning models: The San Francisco Bay Area case.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 200, doi. 10.3280/ess2-2023oa16377
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La pratica teatrale nei contesti multiculturali per la formazione degli adulti.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 189, doi. 10.3280/ess2-2023oa16389
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Per abitare il mondo tra cura e bellezza.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 105, doi. 10.3280/ess2-2023oa16439
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Prospettive progettuali e pedagogiche per un Centro di Documentazione Digitale sulle pratiche di sostenibilità.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 179, doi. 10.3280/ess2-2023oa16305
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Prendersi cura di chi cura. Arte e natura come mediatori per la formazione degli operatori sanitari.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 169, doi. 10.3280/ess2-2023oa16366
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La riflessività estetica: fra estetizzazione e ricerca di nuove forme di autenticità.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 143, doi. 10.3280/ess2-2023oa16422
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Una prospettiva pedagogica sulle relazioni familiari di tre dei più importanti cantautori americani del Novecento.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 128, doi. 10.3280/ess2-2023oa16573
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Franco Califano e la bellezza collaterale. Oscurità e numinosità di un personaggio "sopra le righe".
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 117, doi. 10.3280/ess2-2023oa16532
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Solarpunk visions in youth fiction. The pedagogical utopia of Nausicaä of the Valley of the Wind.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 160, doi. 10.3280/ess2-2023oa16411
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La bellezza salverà il mondo... Se sapremo coglierla.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 97, doi. 10.3280/ess2-2023oa16417
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L'ora d'arte per imparare ad abitare il mondo: L'approccio LTTA.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 85, doi. 10.3280/ess2-2023oa16410
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New technologies and geographies in performing art: A study on environments and relationships in some recent shows in Europe.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 76, doi. 10.3280/ess2-2023oa16406
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Arte irregolare Connessioni, confini, visioni. Oltre le etichette verso una nuova estetica inclusiva.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 66, doi. 10.3280/ess2-2023oa16374
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Dar voce ai tessuti. Tagliare, scucire e ricucire le storie di cui siamo fatti.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 57, doi. 10.3280/ess2-2023oa16416
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La cultura queer e fluida e i diritti della comunità LGBTQ+: Madonna, Lady Gaga ed Elodie.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 44, doi. 10.3280/ess2-2023oa16543
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La moda come paradigma educativo nelle dinamiche della socialità digitale.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 34, doi. 10.3280/ess2-2023oa16466
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Moda, arte e educazione: le innovazioni di Palma Bucarelli.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 23, doi. 10.3280/ess2-2023oa16412
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Humani nihil a me alienum puto. The "whole" pedagogy.
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 15, doi. 10.3280/ess2-2023oa16889
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Humani nihil a me alienum puto. La pedagogia "intera".
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- Education Sciences & Society, 2023, v. 14, n. 2, p. 7, doi. 10.3280/ess2-2023oa16890
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