Works matching IS 20389442 AND DT 2020 AND VI 11 AND IP 1
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Relazione romantica e formazione sentimentale. Esperienze, conoscenze, rappresentazioni e valori dei giovani in campo affettivo-sessuale.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 615, doi. 10.3280/ess1-2020oa9630
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Lo smartworking come opportunità di lavoro per le donne con disabilità fisico-organiche. Esito specifico dell'indagine internazionale "Ready Woman. New opportunities of employment for social inclusion of women with disabilities".
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 186, doi. 10.3280/ess1-2020oa9616
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La crisi dei valori simbolici, rituali e mimetici del gioco infantile durante la pandemia di COVID-19.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 41, doi. 10.3280/ess1-2020oa9680
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Violenza istituzionale contro le donne al tempo del Covid-19. Riflessioni pedagogiche.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 54, doi. 10.3280/ess1-2020oa9582
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Il meccanismo potente ed imperfetto della democrazia: la politica democratica tra crisi e prospettive future.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 552, doi. 10.3280/ess1-2020oa9577
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Pedagogia dell'oggi: le sfide del presente. Percorsi di ricerca. Il tempo odierno del coronavirus.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 9, doi. 10.3280/ess1-2020oa9831
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The challenge of career education.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 360, doi. 10.3280/ess1-2020oa9576
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Cultura del consumo, bellezza ed educazione dello sguardo. Per una pedagogia dell'essenziale.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 572, doi. 10.3280/ess1-2020oa9481
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Students' Voice and Disability: Ethical and methodological reflections for Special Education research.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 112, doi. 10.3280/ess1-2020oa9537
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Evaluation of Social Media in Teaching in Oral Radiology.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 464, doi. 10.3280/ess1-2020oa9455
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New perspectives for Inclusive University Teaching: EduPlan4Inclusion.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 159, doi. 10.3280/ess1-2020oa9528
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La formazione superiore dei professionisti dell'educazione e della formazione: dal modello disciplinarista al focus sui contenuti core.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 382, doi. 10.3280/ess1-2020oa9519
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Per una Pedagogia della fragilità.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 520, doi. 10.3280/ess1-2020oa9518
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Speed and pressure of handwriting as critical issues of the contemporary age: A research in Italian students in early literacy.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 104, doi. 10.3280/ess1-2020oa9507
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Smart cities, pari opportunità e tecnologie informatiche. Un approccio pedagogico di genere.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 442, doi. 10.3280/ess1-2020oa9498
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Le competenze imprenditoriali degli insegnanti: sfide per la formazione.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 398, doi. 10.3280/ess1-2020oa9496
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Pedagogia e cura delle fragilità: suggestioni educative e proposte didattiche per la prevenzione dei comportamenti aggressivi.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 531, doi. 10.3280/ess1-2020oa9495
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La formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti della rilevazione iniziale sul profilo dei corsisti dell'Università Roma Tre.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 169, doi. 10.3280/ess1-2020oa9492
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L'Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 241, doi. 10.3280/ess1-2020oa9491
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Anthropos e Techne: la "battaglia dell'intelligenza" e la prospettiva del pharmakon nella pedagogia di Bernard Stiegler.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 426, doi. 10.3280/ess1-2020oa9490
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Production et distraction. L'imaginaire moderne entre le travail et le spectacle.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 586, doi. 10.3280/ess1-2020oa9484
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Gender diversity management, culture inclusive e sfide dell'attualità. Una review sistematica della letteratura.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 213, doi. 10.3280/ess1-2020oa9477
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Ridurre il pregiudizio implicito in classe per favorire l'inclusione: un percorso di formazione con gli insegnanti pre-servizio.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 140, doi. 10.3280/ess1-2020oa9476
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Curriculum innovation with Universal Design for Learning.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 90, doi. 10.3280/ess1-2020oa9460
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L'inclusione degli alunni disabili migranti. Progettualità educativa e approcci pedagogici.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 255, doi. 10.3280/ess1-2020oa9451
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La ricerca educativa di fronte alla sfida delle migrazioni: potenziale di conoscenza e progetti di vita dei giovani della Costa d'Avorio.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 280, doi. 10.3280/ess1-2020oa9472
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Special Education for inclusion in Europe: Critical issues and comparative perspectives for teachers' education between Italy and Portugal.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 78, doi. 10.3280/ess1-2020oa9443
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Microaffirmations as a tool to support the process of inclusive education.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 124, doi. 10.3280/ess1-2020oa9429
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Educare alle emozioni: l'approccio pedagogico dell'agire emotivo.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 504, doi. 10.3280/ess1-2020oa9292
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La narrazione nella relazione educativa: le parole dell'intercultura.
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- Education Sciences & Society, 2020, v. 11, n. 1, p. 270, doi. 10.3280/ess1-2020oa9254
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