Works matching IS 20271174 AND DT 2019 AND VI 11 AND IP 23
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Análisis de publicaciones de los primeros 20 números de magis.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 221, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.appm
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Presentación.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 3
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Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 201, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.sfpc
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La construcción de noticias en comunidades de aprendizaje.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 187, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.cnca
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Challenges for Peacebuilding and Citizenship Learning in Colombia.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 169, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.cpcl
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Percepción del alumnado universitario respecto al modelo pedagógico de clase invertida.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 151, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.paur
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Ontología crítica de las prácticas formativas en medicina y enfermería.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 135, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.ocpf
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Autarquia e escola: a gestão do pessoal não docente.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 115, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.aegp
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Factores asociados a la práctica reflexiva en estudiantes de pedagogía.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 95, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.fapr
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Comunidades de práctica como marco comprensivo del talento docente.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 75, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.cpmc
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Planeación didáctica en educación secundaria: un avance hacia la socioformación.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 55, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.pdes
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ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 39, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.iisv
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Diferencia y normalidad: producción etnográfica e intervención en escuelas.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 23, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.dnpe
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Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos.
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- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 23, p. 5, doi. 10.11144/Javeriana.m11-23.pepc
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