LA ETNOGRAFÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: UNA ALTERNATIVA METODOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN AL SERVICIO DOCENTE.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 192, doi. 10.18359/reds.954
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PLANTEAMIENTOS CURRICULARES OFICIALES: LA PÉRDIDA DE LA CREDIBILIDAD.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 178, doi. 10.18359/reds.953
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EMPRENDIMIENTO Y ÉTICA. ¿INFLUYE LA EDUCACIÓN EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS EMPRESARIOS BOGOTANOS?
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 152, doi. 10.18359/reds.952
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LA ENSEÑANZA DEL TERRITORIO EN MEDIO DE LA EDUCACIÓN PARA EL MERCADO.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 136, doi. 10.18359/reds.951
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GOBERNABILIDAD DEL AGUA EN COLOMBIA: DIMENSIONES Y CONTEXTO.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 124, doi. 10.18359/reds.950
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NUEVA GESTIÓN PÚBLICA EN LAS "MANERAS DE HACER" DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 102, doi. 10.18359/reds.949
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INVESTIGACIÓN EN DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA: EDUCACIÓN, CULTURA Y SIGNIFICADOS.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 86, doi. 10.18359/reds.948
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SOBRE EL CRUCE ENTRE VARIABLES CATEGÓRICAS.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 74, doi. 10.18359/reds.947
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SEVEN FUNDAMENTAL LEARNINGS.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 58, doi. 10.18359/reds.946
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STUDENTS' LEARNING STYLES SUPPORTING EFL PRACTICE.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 48, doi. 10.18359/reds.945
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EDUCACIÓN SECUNDARIA DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, ARGENTINA. HISTORIA, POLÍTICAS PÚBLICAS Y DESARROLLO EDUCATIVO.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 28, doi. 10.18359/reds.944
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LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS PROFESORES INDÍGENAS EN JALISCO. UN ANÁLISIS DESDE LOS SIGNIFICADOS.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 10, doi. 10.18359/reds.943
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EDITORIAL.
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- Revista de Educacion y Desarrollo Social, 2015, v. 9, n. 2, p. 4, doi. 10.18359/reds.942
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