ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS CON EL USO DE LA HERRAMIENTA ROSSETA STONE.
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DINÁMICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS.
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FACTORES DE CONFLICTIVIDAD Y VIOLENCIA EN USTASECCIONAL TUNJA, Y PROPUESTA DE LA NOVIOLENCIA (2014).
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ERRORES ESPONTÁNEOS DEL HABLA: ESTUDIO PSICOLINGÜÍSTICO DEL DISCURSO CON JÓVENES Y ADULTOS.
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LA PEDAGOGÍA ACTIVA CON METODOLOGÍA ESCUELA NUEVA EN BOYACÁ: EL CASO DE DOS MUNICIPIOS.
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ELEMENTOS PARA EXPOSICIONES ORALES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
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- Quaestiones Disputatae, 2015, v. 8, n. 16, p. 69
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POLÍTICAS PÚBLICAS INSTRUMENTALES; LA ALIMENTACIÓN ESCOLAR COMO UNA RESPUESTA A LA DESERCIÓN, ANÁLISIS DESDE EL ENFOQUE SISTÉMICO.
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PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN AMBITOS DE DECISIÓN UNIVERSITARIA. CASO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA, 2000-2014.
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EL PROGRESO COMO TIEMPO MÍTICO SECULARIZADO.
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ACCIÓN HUMANA COMO ACCIÓN POLÍTICA Y SU CARÁCTER INDETERMINADO: ALGUNOS CONCEPTOS QUE ESBOZAN ESTE CARÁCTER.
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EL BLENDED LEARNING COMO HERRAMIENTA MEDIADORA: TRANSICIÓN ENTRE LA CIENCIA EN LA ESCUELA Y LA CIENCIA ILUSTRADA, EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES.
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