Stor variation när elever visualiserar naturvetenskap.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 20033486 AND DT 2022 AND VI 4 AND IP 2
Results: 18
1
2
Språkinriktade aktiviteter kan gynna övergången från vardagsspråk till ämnesspråk.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4503
- By:
- Publication type:
- Article
3
Jämföra molekylbilder kan förbättra undervisning om kemisk bindning.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4468
- By:
- Publication type:
- Article
4
Lärare i naturvetenskapliga ämnen: se upp med orden!
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4566
- By:
- Publication type:
- Article
5
Gynnsamt att låta elever växla mellan vardagligt och naturvetenskapligt språkbruk.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4536
- By:
- Publication type:
- Article
6
Liten ändring gav stor effekt på lärande om teoriers särdrag.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4335
- By:
- Publication type:
- Article
7
Att undervisa naturvetenskap i det flerspråkiga klassrummet.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4584
- By:
- Publication type:
- Article
8
När kan vi börja undervisa om naturvetenskapens karaktär?
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4327
- By:
- Publication type:
- Article
9
Att använda fler språk i klassrummet kan ge ett ökat lärande.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
10
Så undervisar förskollärare om konstruktioner.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4376
- By:
- Publication type:
- Article
11
Viktigt att skilja på energi och materia i lärande för hållbar utveckling.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4311
- By:
- Publication type:
- Article
12
Elever har låg kunskap om naturvetenskapliga undersökningar.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4338
- By:
- Publication type:
- Article
13
Möjligheter med STEM-undervisning genom robotik i förskolan.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4143
- By:
- Publication type:
- Article
14
Läsförmåga viktig för resultat på TIMSS.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
15
Antibiotikaresistens bra område för att lära om evolution.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4475
- By:
- Publication type:
- Article
16
Berättelser och drama kan hjälpa yngre barn att lära sig naturvetenskap.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4356
- By:
- Publication type:
- Article
17
Texter om forskare kan belysa naturvetenskapernas karaktär.
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4461
- By:
- Publication type:
- Article
18
Är lärobokstexterna i de naturvetenskapliga ämnena för enkla?
- Published in:
- ATENA Didaktik, 2022, v. 4, n. 2, p. 1, doi. 10.3384/atena.2022.4548
- By:
- Publication type:
- Article