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APRENDIZAJE ACTIVO Y DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE: DISEÑO DE UN CURSO DE DIRECCIÓN DE LA PRODUCCIÓN.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 84, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1102
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¿Una participación activa del alumno pronostica una buena nota en el examen?
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 71, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1097
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¿Cómo medir el grado de exigencias psicológicas requeridas por el entorno educativo español en el alumno universitario?
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 58, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1076
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EL MODELO DE RASCH EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 35, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1037
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El papel del cine en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Dirección de Operaciones: El caso de Tiempos Modernos.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 48, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1061
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International Logistics Management Game. Una herramienta para la mejora de la formación en Management.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 20, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1027
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EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES MEDIANTE PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO EN EL MARCO DE UNA ASIGNATURA DE DIRECCIÓN DE OPERACIONES.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 9, doi. 10.4995/wpom.v3i2.978
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DESARROLLOS ACTUALES EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y TECNOLOGÍA.
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- Working Papers on Operations Management, 2012, v. 3, n. 2, p. 1, doi. 10.4995/wpom.v3i2.1305
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