Works matching IS 19890397 AND DT 2023 AND VI 16 AND IP 1
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Propiedades Psicométricas de la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas para Estudiantes.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 117, doi. 10.15366/riee2023.16.1.007
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Adaptación y Validación de un Instrumento para la Identificación de Representaciones Sociales.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 101, doi. 10.15366/riee2023.16.1.006
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Análisis del Potencial Pedagógico Inclusivo de los Asistentes de Aula.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 85, doi. 10.15366/riee2023.16.1.005
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Benefits of the Use of Participatory Tools to Support Students' Curricular Learning: 4 Case Studies.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 67, doi. 10.15366/riee2023.16.1.004
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Estudio sobre la Situación y Percepción de Menores Extranjeros no Acompañados (MENAS) en la Región de Murcia (España): Factores Clave para su Inclusión.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 47, doi. 10.15366/riee2023.16.1.003
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Facilitadores para la Inclusión: Claves para el Éxito Universitario.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 31, doi. 10.15366/riee2022.16.1.002
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Análisis de los Recursos Educativos que Utilizan los Tutores/as de las Aulas Abiertas Especializadas.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 11, doi. 10.15366/riee2023.16.1.001
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Evaluación de Prácticas en Educación Inclusiva.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2023, v. 16, n. 1, p. 7, doi. 10.15366/riee2023.16.1
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