TURISMO, SOBERANIA POPULAR E AUTODETERMINAÇÃO TERRITORIAL: POR UMA PRÁXIS TURÍSTICA EMANCIPATÓRIA.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 526, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71618
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ÁGUA: UM TERRITÓRIO LÍQUIDO EM DISPUTA NO CERRADO.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 497, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71606
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POLÍTICA FISCAL E PRODUÇÃO AGRÍCOLA NO CERRADO: RENÚNCIA FISCAL E A EXPANSÃO DA SOJICULTURA EM GOIÁS.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 477, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71605
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THE TRANSFORMATION OF CERRADO OF GOIÁS INTO A GLOBAL EXTRACTIVE PERIPHERY.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 459
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NARRATIVA, ESCRITA E PRÁTICA DE LEITURA: A EXPERIÊNCIA DE ELABORAR CRÔNICAS.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 445, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71596
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AS INTERFACES DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA NAS UNIDADES DE ENSINO PÚBLICO NO PANTANAL DE AQUIDAUANA-MS.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 328, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71587
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OS CIRCUITOS DO EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM GOIÁS: IMPLICAÇÕES DO PACTO EMPRESARIAL PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS POBRES.
- Published in:
- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 413, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71594
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EDUCAÇÃO, DESIGUALDADE E DINÂMICA REGIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ÍNDICE DE DESIGUALDADE SOCIOEDUCACIONAL (IDSED).
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 293, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71585
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA UFPB E UFCG: MUDANÇAS E DESAFIOS DA NOVA REFORMA CURRICULAR.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 375, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71592
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DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS, EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS: UMA PROPOSTA PARA SE PENSAR O CONTEXTO DE ESTUDANTES DA EJA EM JOÃO PESSOA - PB.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 351, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71591
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ECÚMENOS NARRATIVOS: OS SIGNOS DA LINGUAGEM NA CONSTITUIÇÃO DO SER.
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MILITARIZATION OF PUBLIC SCHOOLS - STATE-OF-THE-ART BRAZILIAN RESEARCH AND REFLECTIONS ON THE FIELD OF GEOGRAPHY (1990 TO 2022).
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ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E AS BASES DO MODELO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PARAÍBA.
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- OKARA: Geografia em Debate, 2024, v. 18, n. 2, p. 398, doi. 10.22478/ufpb.1982-3878.2024v18n2.71593
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