The «Technological Culture» to Establish the Concept of Experience in John Dewey's Thought. An Interpretation by Larry Hickman.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 39, doi. 10.14605/PD1112503
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Las competencias digitales de estudiantes de último año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación: Un estudio fenomenológico.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 22, doi. 10.14605/PD1112502
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Pedagogía e Inteligencia Artificial. Hacia una formación docente ética e innovadora.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 7, doi. 10.14605/PD1112501
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Oltre il bullismo: Uno studio qualitativo sugli atteggiamenti degli insegnanti.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 92, doi. 10.14605/PD1112507
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Gamification e didattica. Utilizzare componenti di Classcraft nella secondaria di primo grado.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 109, doi. 10.14605/PD1112508
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L'immagine come mediatore di conoscenza nel medioevo. Una pista di ricerca per la storia dell'educazione.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 80, doi. 10.14605/PD1112506
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L'educazione etico-sociale: Valutare gli apprendimenti, valutare le pratiche.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 47, doi. 10.14605/PD1112504
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Avvalorare l'inclusione. L'«intersoggettività che scuote» e la soggettivazione professionale.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 66, doi. 10.14605/PD1112505
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L'esigenza di laicità in un mondo di integralismi.
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- Pedagogia Più Didattica, 2025, v. 11, n. 1, p. 1
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