Comment accueillir et développer à l'école les plurilinguismes libanais ?
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 265
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Quels cadres institutionnels pour former les acteurs de l'école à l'accueil de la diversité plurilingue ?
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Regards croisés d'enseignant-e-s de maternelle vis-à-vis de la diversité linguistique et culturelle de/dans leurs classes : une richesse, oui mais...
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 227
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Les enfants allophones à l'école maternelle : interactions langagières et appropriation du français.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 47
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Altérité linguistique, appropriation des langues et pratiques didactiques à l'école maternelle.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 27
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Représentations des enseignants et transferts de compétences métalinguistiques entre des activités plurilingues et de grammaire en langue de l'école.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 211
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Développer la souplesse stylistique intra et interlinguistique : exploration d'une approche croisée en classe de CP-CE1.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 191
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Dix ans d'expérimentation dans la formation pour une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et culturelle des élèves : enjeux, défis et réussites.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 169
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L'enseignant acteur et architecte du plurilinguisme : réflexions sur les apports d'une approche biographique.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 153
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« Ils ne cherchent pas à apprendre le français » : NAMS and multilingual primary schools in France and Luxembourg.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 133
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Discours d'enseignants sur la diversité linguistique et culturelle en contextes de surdités : questions sur la/les langue(s) à/de l'école et regards sur l'Altérité.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 113
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Accueillir dans sa langue l'enfant et sa famille : s'appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l'école maternelle.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 93
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L'éveil aux langues comme activité périscolaire à l'école maternelle : des pratiques aux attitudes linguistiques des enfants en région parisienne.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 69
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Pour une école primaire inclusive : de la (re)connaissance de l'autre à la formation des acteurs de l'éducation.
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- Atelier de Sociolinguistique - Carnets, 2016, n. 11, p. 9
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