La conception universelle de l’apprentissage: Pour un enseignement primaire « plus » inclusif au Maroc.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 88, doi. 10.7202/1114695ar
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Expérimentation d’une œuvre de réalité virtuelle: pour se familiariser à l’enseignement auprès d’élèves autistes.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 82, doi. 10.7202/1114694ar
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Prendre en compte les diversités culturelles des élèves: Quel apport pour la pédagogie culturellement pertinente ?
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 78, doi. 10.7202/1114693ar
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Une école secondaire inclusive: Est-ce possible ?
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 74, doi. 10.7202/1114692ar
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La différenciation de l’enseignement en mathématique: Regard à l’apport de deux pratiques pour une éducation inclusive.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 68, doi. 10.7202/1114691ar
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Weaving a Better Future: The Importance of Creating a Path with Emotional Intelligence.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 64, doi. 10.7202/1114690ar
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Les microagressions raciales dans les établissements scolaires: Un obstacle à l’école inclusive.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 59, doi. 10.7202/1114689ar
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Former de futures personnes enseignantes: Pour engager les parents de milieux défavorisés dans le parcours scolaire de leur enfant.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 54, doi. 10.7202/1114688ar
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Promouvoir le bienêtre et l’inclusion dans une approche équitable visant la justice sociale: Défis, rôles et éléments clés en milieu scolaire.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 48, doi. 10.7202/1114687ar
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Éducation à la sexualité et diversité des apprenants: Enjeux irréconciliables?
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 42, doi. 10.7202/1114686ar
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Repenser l’évaluation des apprentissages en faveur de l’équité.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 38, doi. 10.7202/1114685ar
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L’évaluation des apprentissages: Soutenir et favoriser la diversité des apprenants.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 30, doi. 10.7202/1114683ar
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The EDI Movement: The Classroom, the Curriculum, the Students.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 26, doi. 10.7202/1114682ar
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Obstacles à l’équité et à l’intégration scolaire des élèves immigrants au Québec: Perspectives des parents.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 22, doi. 10.7202/1114681ar
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Rendons l’évaluation plus inclusive: Le cas de la compétence à résoudre une situation-problème en mathématique.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 17, doi. 10.7202/1114680ar
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Plurilinguisme, croyances et pratiques d’enseignement: Une exploration dans les écoles francophones de l’Ontario.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 12, doi. 10.7202/1114679ar
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Une CUA améliorée pour chaque personne apprenante Favoriser la réussite éducative.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 6, doi. 10.7202/1114678ar
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La justice, l'équité et l'inclusion: pour favoriser la réussite des élèves dans le système scolaire.
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- Apprendre et Enseigner aujourd'hui, 2024, v. 14, n. 1, p. 5, doi. 10.7202/1114677ar
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