POSTFACE.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 161
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Constituer l'activité comme entité tierce pour constituer le collectif en formation au sein du processus d'institutionnalisation.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 139
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D'une activité de formateurs à un collectif de formateurs.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 117
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4
Analyse partagée de l'activité en vue du développement collectif en éducation artistique et culturelle en danse: regards pluriels en didactique professionnelle et en clinique de l'activité.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 96
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Analyse de l'articulation des activités des membres d'un collectif pluri-catégoriel dans un dispositif de vidéo-formation d'enseignants du premier degré.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 75
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- Article
6
D'une équipe pédagogique à une communauté apprenante école.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 49
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Néopass Stages: un outil susceptible de générer et soutenir collectivement des transformations de l'activité de stagiaires instituteurs en formation initiale?
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 27
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L'analyse de l'activité comme objet et/ou méthode de travail des collectifs d'acteurs impliqués dans la conception d'une plateforme de formation.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 13
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- Article
9
Approches de l'activité et apports pour la formation: la focale du/des collectifs.
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- Revue Phronesis, 2025, v. 14, n. 4, p. 9
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