Bonheur d'enseigner et bonheur d'apprendre: quels liens?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 150, doi. 10.7202/1097142ar
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Works matching IS 19254873 AND DT 2023 AND VI 12
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La relation enseignant-élève dans le bien-être à l'école et les bonheurs d'apprendre et d'enseigner: la rencontre des perspectives d'élèves et d'enseignants.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 222, doi. 10.7202/1097146ar
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3
Les éducateurs à l'épreuve de la clinique éducative: un témoignage sur l'évolution des compétences et des savoir-faire.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 117, doi. 10.7202/1095153ar
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4
Les pieds sur terre et la tête dans les étoiles: l'ingenium en acte: Entretien avec Thierry Ardouin.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 191, doi. 10.7202/1106794ar
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5
Formation-Act ion-Recherche: créer les conditions d'une ingénier ie coopérat ive et transformative.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 147, doi. 10.7202/1106792ar
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6
Former à, par ou pour la recherche, en ingénierie de formation: le cas d'un Master en formation d'adultes.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 167, doi. 10.7202/1106793ar
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7
L'invention du patient formateur: repenser l'ingénierie de formation et promouvoir le partenariat en santé.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 129, doi. 10.7202/1106791ar
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8
Comment la notion de préoccupation professionnelle peut-elle enrichir l'ingénierie didactique professionnelle ?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 117, doi. 10.7202/1106790ar
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9
Ingénierie de la formation et développement professionnel des enseignants Ressorts et conditions d'un renouveau au PRisme du comparat isme.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 92, doi. 10.7202/1106789ar
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10
L'ingénier ie de format ion au Brésil: appropriations de la didactique française dans la recherche en éducation.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 67, doi. 10.7202/1106788ar
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11
Conversion du regard: philosophie et ingénierie chez Gaston Berger.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 55, doi. 10.7202/1106787ar
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12
L'ingénier ie et ses mythes.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 43, doi. 10.7202/1106786ar
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13
Traces du passé, questions du présent: quelles transformations pour l'ingénierie de formation?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 25, doi. 10.7202/1106785ar
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14
La formation au prisme de l'ingénierie: controverses et innovations.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 16, doi. 10.7202/1106784ar
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15
Préface.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 4, p. 11, doi. 10.7202/1106783ar
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16
La sage-femme et les savoirs circulants : récits de vie à La Réunion et à Mayotte.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 160
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17
De l'éducation inclusive à la communauté éducative inclusive Note de synthèse.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 171
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18
Sortir du « face-à-face pédagogique » La relation de contiguïté dans l'animation socioculturelle.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 144
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19
Le concept d'intermétiers comme figure du tierséducatif. Une façon renouvelée de penser le métier d'éducateur spécialisé au sein d'un quartier populaire.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 127
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20
La relation éducative en question dans la fonction de maître d'apprentissage en collectivités territoriales.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 117
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21
La relation éducative comme lieu de professionnalisation du travailleur social par l'expertise usagère.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 105
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22
Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalité émergente?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 144, doi. 10.7202/1095155ar
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23
La relation à autrui dans les métiers de l'accompagnement à la Re-Co-Naissance : une pédagogie capacitante de la relation de communication dans l'apprentissage transformationnel.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 92
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24
Contribution empirique sur la relation éducative en situation d'accompagnement social dans le contexte particulier de la formation professionnelle.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 74
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25
Relecture de la dimension éducative du soin infirmier au prisme des écoles de pensée des sciences infirmières.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 62
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Co-formation et interdisciplinarité, pour une professionnalisation réflexive des nouveaux professeurs stagiaires.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 51
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27
Prendre en compte l'étudiant en soins infirmiers comme un autrui pour coconstruire l'espace tutoral.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 37
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28
Le rapport à l'altérité dans la relation éducative comme expression du sens de l'implication professionnelle chez des étudiants en formation en travail social.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 23
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29
Hommage à Guy Berger (1932-2023).
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, p. 1
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30
Le bonheur, une idée neuve dans la formation des acteurs de l'éducation: le savoir-relation au service d'une «formation transformationnelle».
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 283, doi. 10.7202/1097150ar
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31
Le bien-être à apprendre de l'apprenant au bienêtre à faire apprendre de l'étudiant-professeur.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 271, doi. 10.7202/1097149ar
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Les habiletés relationnelles chez les enseignantes à la maternelle au Québec: un domaine de compétences socio-émotionnelles à développer pour favoriser leur bien-être.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 257, doi. 10.7202/1097148ar
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Pratiques des enseignants et bien-être des élèves en classe: regards croisés d'élèves et d'enseignants.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 241, doi. 10.7202/1097147ar
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Bien-être scolaire et communauté éducative inclusive: défis et enjeux d'une expérimentation pédagogique à l'Île Maurice pour penser le bonheur d'enseigner.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 209, doi. 10.7202/1097145ar
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Le bien-être à l'école, une question de santé nécessaire pour s'épanouir.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 184, doi. 10.7202/1097144ar
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Représentations du métier d'enseignant du secondaire avant et après expérience: de la transmission de savoirs à la prise en compte d'un relationnel de confiance.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 166, doi. 10.7202/1097143ar
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Améliorer l'insertion professionnelle d'enseignantes novices par le développement d'une identité professionnelle positive prenant appui sur la psychopédagogie du bien-être.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 130, doi. 10.7202/1097141ar
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Le bonheur d'enseigner est-il enseignable? Réflexions et propositions issues de la formation à l'enseignement en Suisse Romande.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 114, doi. 10.7202/1097140ar
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Effets du développement des compétences émotionnelles des enseignants sur la relation enseignant-élève: une revue systématique de la littérature anglophone.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 97, doi. 10.7202/1097139ar
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40
Le bonheur du métier Le cas des enseignants du primaire en France.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 82, doi. 10.7202/1097138ar
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41
La 'Bienvivance' à l'école dans l'ère du savoirrelation.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 60, doi. 10.7202/1097137ar
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42
Heureux comme un enseignant dans une pédagogie «alternative»?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 48, doi. 10.7202/1097136ar
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43
Numérique et bien-être des enseignants du premier degré.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 27, doi. 10.7202/1097135ar
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44
La discussion à visée philosophique: un nouveau paradigme d'autorité éducative et d'éthique relationnelle.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 8, doi. 10.7202/1097134ar
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45
Du bien-être des professeurs au bonheur d'enseigner: peut-on former les enseignants au bonheur?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 2/3, p. 1, doi. 10.7202/1097133ar
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46
Manuel de l'autorité. La comprendre et s'en saisir.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 149, doi. 10.7202/1095156ar
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47
L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation: une recension des écrits.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 127, doi. 10.7202/1095154ar
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48
Témoignages de cadres.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 110, doi. 10.7202/1095152ar
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La collaboration entre éducateurs sociaux et infirmiers dans les structures résidentielles du handicap en Suisse romande: développements et enjeux pour le champ du travail social.
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 82, doi. 10.7202/1095151ar
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50
La rhétorique du lien chez les étudiant·e·s en travail social ou quand le lien est « reliance »?
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- Revue Phronesis, 2023, v. 12, n. 1, p. 79, doi. 10.7202/1095150ar
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