Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 1, doi. 10.7202/1069703ar
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Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en oeuvre et évaluation d'une pédagogie intégrative et implicative (P2i).
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 70, doi. 10.7202/1069709ar
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Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet «travailleur et apprenant».
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 50, doi. 10.7202/1069708ar
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4
Dialogue entre études du langage et présupposés de la démarche ergologique : la démarche de sélection d'enseignants pour l'enseignement public brésilien.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 97, doi. 10.7202/1069711ar
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5
L'insertion professionnelle d'enseignants novices : identification des facteurs dans leurs récits autobiographiques.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 80, doi. 10.7202/1069710ar
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Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet «travailleur et apprenant».
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 43, doi. 10.7202/1069707ar
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7
Le malaise professionnel des éducateurs spécialisés, entre mal-être et mal à être.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 34, doi. 10.7202/1069706ar
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8
L'expérience du soin aux personnes Construction du rapport au métier de professionnels de santé.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 21, doi. 10.7202/1069705ar
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- Article
9
stratégies mobilisées par la direction d'un établissement pour élaborer un réseau d'acteurs potentiellement concernés par une expérimentation pédagogique.
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- Revue Phronesis, 2020, v. 9, n. 1, p. 6, doi. 10.7202/1069704ar
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- Article