Une transition professionnelle choisie : d'infirmière à cadre de santé en unité de soins.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 55, doi. 10.7202/1051691ar
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Former des enseignants pour favoriser la professionnalisation : mais selon quelle temporalité?
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 65, doi. 10.7202/1051692ar
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Éducation thérapeutique du jeune patient, domaine spécifique de l'ETP et évolution du métier d'infirmière.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 45, doi. 10.7202/1051690ar
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Discussion à Visée Philosophique (DVP), une ressource de la professionnalité enseignante ? Quelle variabilité, quelle invariabilité de l'activité?
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 28, doi. 10.7202/1051688ar
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Le rapport des praticiens à la standardisation véhiculée par les dispositifs sociotechniques promouvant l'intégration des services en France.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 37, doi. 10.7202/1051689ar
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6
Expérimentation didactique ou conformisme institutionnel pour un enseignant en période de mutation professionnelle?
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 2, p. 15, doi. 10.7202/1051687ar
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