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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 2
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- Article
Works matching IS 19254873 AND DT 2018 AND VI 7 AND IP 1
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Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l'évolution d'un dispositif de formation d'enseignants?
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 8, doi. 10.7202/1044252ar
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- Article
3
L'Union européenne comme acteur international des politiques éducatives et sa « mallette éducative »: méthode ouverte de coordination, benchmarks, compétences clés et cadre européen des certifications.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 105, doi. 10.7202/1044258ar
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- Article
4
L'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes, mise en images pour un nouvel espace relationnel.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 92, doi. 10.7202/1044257ar
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- Article
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Contribution à l'élaboration d'un dispositif d'évaluation de la Recherche-Intervention.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 79, doi. 10.7202/1044256ar
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- Article
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Évaluation des enseignements de formations continues diplômantes: enjeux de reconnaissance et de collaboration entre les parties prenantes.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 59, doi. 10.7202/1044255ar
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La collaboration au coeur d'une évaluation de dispositif de formation Le cas d'une recherche-intervention multipartenariale.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 45, doi. 10.7202/1044254ar
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Évaluer l'effet de professionnels dans une activité collaborative au service de l'accompagnement de l'orientation des étudiants. Une entrée en animatique des groupes par l'étude des conflits socio-cognitifs.
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- Revue Phronesis, 2018, v. 7, n. 1, p. 24, doi. 10.7202/1044253ar
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