COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN COMO ESPACIOS DE ACTIVISMO DESDE LA ACADEMIA.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. i, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.editorial
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Experiencia universitaria y actividades cocurriculares: Motivaciones del estudiante de pregrado de la UPB Medellín para participar en actividades cocurriculares.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 82, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a06
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La reconfiguración perceptual de imágenes aplicada al desarrollo del pensamiento divergente en el aula de clase.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 61, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a05
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Las TIC en la investigación formativa en educación media: Una experiencia en la aproximación de niveles educativos.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 49, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a04
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Los servicios de nube como herramientas de apoyo informacional: Percepción y valoración.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 33, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a03
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El uso de las redes sociales por parte de los estudiantes de Comunicación de Costa Rica y Colo.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 18, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a02
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Medios, Escuela y Formación: Posibilidades para pensar lo educativo desde los medios escolares.
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- Revista Q, 2016, v. 11, n. 21, p. 1, doi. 10.18566/revistaq.v11n21.a01
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