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Hidden information in a thesis evaluation rubric: A Civil Engineering case study.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1257
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Diseño e implementación de metodología para la creación de laboratorios remotos de docencia: caso de estudio Sistema de Acondicionamiento de Aire.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1252
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SCAECH: herramienta basada en inteligencia artificial para la evaluación del aprendizaje en entornos construccionistas.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1248
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Pensamiento crítico como horizonte formativo en el currículum de ingeniería.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1247
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Articulación de la empresa y la universidad: experiencia de formación de profesores en Mecánica Automotriz.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1246
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Experimentación con espuma de cerveza para la enseñanza del Método de Mínimos Cuadrados en un curso de Álgebra Lineal.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1245
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Entre la lógica y los lenguajes. ¿Qué favorece más el aprendizaje de la programación?
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 18, n. 35, p. 1, doi. 10.26507/rei.v18n35.1240
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