Works matching IS 19008260 AND DT 2022 AND VI 17 AND IP 34
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A transitar hacia una ingeniería sostenible.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1239
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Objeto de estudio de la ingeniería física.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1234
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Experiencias en formación virtual de ingeniería: una reseña bibliográfica sistematizada.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1232
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Socio-emotional skills in times of COVID-19. Thinking about teaching from the experience perceived by engineering graduates.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1224
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Competencias socioemocionales en tiempos de la COVID-19. Pensando la enseñanza desde la experiencia percibida por egresados de ingeniería.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1223
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Enseñanza basada en problemas aplicada a la ingeniería química. Análisis bibliométrico: estudio comparativo de Scopus y WoS.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1222
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Aprendizaje basado en investigación: estudio de caso de Proyecto Dirigido en ingeniería civil.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1220
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Uso de Tracker como herramienta de análisis en experimentos caseros para el aprendizaje de la física mecánica.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2022, v. 17, n. 34, p. 1, doi. 10.26507/rei.v17n34.1203
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