Works matching IS 19008260 AND DT 2018 AND VI 14 AND IP 27
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La autoevaluación: alternativa constructivista para la metacognición y el rendimiento académico en un curso de Ingeniería Industrial.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 138, doi. 10.26507/rei.v14n27.949
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A proposal for graphically representing curriculum designs by using preconceptual schemas in computing-related undergraduate programs.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 128, doi. 10.26507/rei.v14n27.966
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Modelos a escala reducida de flujo bidimensional para la enseñanza de la mecánica de suelos.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 122, doi. 10.26507/rei.v14n27.962
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Modelo analítico para acreditación de alta calidad en programas de ingeniería, una experiencia en la Unipamplona.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 116, doi. 10.26507/rei.v14n27.970
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Definición del aprendizaje desarrollador de la informática por el profesional informático.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 106, doi. 10.26507/rei.v14n27.969
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¿Cómo ser un profesor de calidad en posgrado para ingeniería.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 97, doi. 10.26507/rei.v14n27.971
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Concepciones de docentes de ingeniería acerca de la enseñanza. Análisis de la consistencia.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 89, doi. 10.26507/rei.v14n27.948
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Estudio de preferencias declaradas sobre metodologías de enseñanzas constructivistas.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 83, doi. 10.26507/rei.v14n27.952
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Formando ingenieros emprendedores.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 72, doi. 10.26507/rei.v14n27.955
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EducAR: uso de la realidad aumentada para el aprendizaje de ciencias básicas en ambientes educativos y colaborativos.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 65, doi. 10.26507/rei.v14n27.930
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Las prácticas empresariales, una experiencia académica-profesional: caso de estudio.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 59, doi. 10.26507/rei.v14n27.946
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Actitudes y perspectivas de los estudiantes frente a un curso de química general: implicaciones y propuestas.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 54, doi. 10.26507/rei.v14n27.931
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Diseño matemático de un evaporador coaxial en régimen transitorio trabajando con dióxido de carbono como refrigerante.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 48, doi. 10.26507/rei.v14n27.935
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Desarrollo de habilidades matemáticas durante la resolución numérica de problemas de valor inicial usando recursos tecnológicos.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 30, doi. 10.26507/rei.v14n27.928
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Reestructuración pedagógica de la asignatura lógica y algoritmia para el mejoramiento de la enseñanza en los programas de ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana - Seccional Bucaramanga.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 41, doi. 10.26507/rei.v14n27.940
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Mejoramiento del proceso de diseño de prácticas de laboratorio de la facultad de ingeniería de Uniminuto.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 18, doi. 10.26507/rei.v14n27.927
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Ingeniería Gráfica, dos experiencias docentes en la Universidad Politécnica de Catalunya para un mismo objetivo1.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 9, doi. 10.26507/rei.v14n27.932
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La evolución conceptual en el aprendizaje de conceptos físicos mediada por unidades didácticas.
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- Revista Educación en Ingeniería, 2018, v. 14, n. 27, p. 1, doi. 10.26507/rei.v14n27.926
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