Works matching IS 18909167 AND DT 2024 AND VI 21 AND IP 4
Results: 9
Professionell självförståelse och personligt värdesystem: förskollärarstudenters konstruktioner av en yrkesidentitet.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 153, doi. 10.23865/nbf.v21.518
- By:
- Publication type:
- Article
Viktigt men inte roligt - förskollärarstudenters attityder till matematik.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 132, doi. 10.23865/nbf.v21.501
- By:
- Publication type:
- Article
Helheter i de finländska styrdokumenten för småbarnspedagogik - huvudsak och huvudbry för lärarutbildningen.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 110, doi. 10.23865/nbf.v21.500
- By:
- Publication type:
- Article
«Den øverste sjefen, det vil jeg ikke være» - nyutdannede barnehagelæreres ledervisjoner møter barnehagehverdagen.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 91, doi. 10.23865/nbf.v21.487
- By:
- Publication type:
- Article
Praksisstudiets flerstemmighet: relasjoners betydning i profesjonskvalifisering.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 71, doi. 10.23865/nbf.v21.499
- By:
- Publication type:
- Article
Aesthetic Learning Spaces: An Investigation into the Status in Danish Early Childhood Teacher Education.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 53, doi. 10.23865/nbf.v21.519
- By:
- Publication type:
- Article
Stöttning i flerpartssamtal under förskollärarutbildning.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 33, doi. 10.23865/nbf.v21.502
- By:
- Publication type:
- Article
Midtveis i utdanningsløpet - barnehagelærerstudenters erfaringer med sammenheng og profesjonsinnretting.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 12, doi. 10.23865/nbf.v21.505
- By:
- Publication type:
- Article
Tensions, coherence, and/or progress in early childhood teacher education (ECTE) in the Nordic countries.
- Published in:
- Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning, 2024, v. 21, n. 4, p. 1, doi. 10.23865/nbf.v21.664
- By:
- Publication type:
- Article