Hacia la RSU en contextos científico-técnicos: alemán como lengua extranjera con aprendizaje-servicio.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 187, doi. 10.4995/redu.2022.16053
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Las prácticas curriculares y los perfiles profesionales de la geografía: experiencia en la Universidad de Málaga.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 169, doi. 10.4995/redu.2022.17057
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Evaluación de la propuesta de aprendizaje bimodal como alternativa en el post-confinamiento.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 161, doi. 10.4995/redu.2022.17029
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Validación de un cuestionario para la evaluación de la interacción en la enseñanza universitaria.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 145, doi. 10.4995/redu.2022.15918
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Opinión de estudiantes universitarios mexicanos respecto al desempeño docente en las tutorías académicas.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 129, doi. 10.4995/redu.2022.16386
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¿Ginopia en los estudios universitarios en Educación? un análisis de caso y propuesta para la inclusión de la perspectiva de género en los grados de Educación social y de Pedagogía.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 111, doi. 10.4995/redu.2022.15930
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Bolonia y COVID-19. Evidencias sobre la autonomía del estudiantado.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 91, doi. 10.4995/redu.2022.16848
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Desafíos Educativos Reales: transformaciones de una asignatura universitaria en tiempos de pandemia.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 69, doi. 10.4995/redu.2022.16653
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Desarrollo de prácticas en el laboratorio químico en formato híbrido apoyadas en el trabajo en equipo y vídeos instructivos.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 51, doi. 10.4995/redu.2022.16898
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Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 35, doi. 10.4995/redu.2022.16806
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Perspectiva del estudiantado ante un nuevo escenario educativo para el Prácticum mediante e-actividades.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 17, doi. 10.4995/redu.2022.16886
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Docencia universitaria en contextos híbridos y no presenciales. Nuevos retos y oportunidades para nuevos aprendizajes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 9, doi. 10.4995/redu.2022.17962
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