¿Quo vadis, Universidad?
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 345
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Cómo comunicar y ser competente: habilidades comunicativas y competencias profesionales y académicas.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 343
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Estrategias metodológicas activas en la asignatura de "Bases de la Escuela Inclusiva" de la E.U. de Magisterio de Bilbao.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 315, doi. 10.4995/redu.2016.5986
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La primera experiencia en España en formación de posgrado en Trabajo Social: la Universidad Pública de Navarra.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 293, doi. 10.4995/redu.2016.5985
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Características de los Estudiantes de Grado de las áreas Ciencias Sociales y Salud: autoconcepto, motivación y estrategias de aprendizaje.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 245, doi. 10.4995/redu.2016.5951
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Satisfacción Laboral en docentes universitarios: medición y estudio de variables influyentes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 261, doi. 10.4995/redu.2016.5974
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Valoración del contexto instructivo, creencias de control y emociones académicas. Un estudio de caso con universitarios avanzados.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 225, doi. 10.4995/redu.2016.5950
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La Orientación como elemento de calidad en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 205, doi. 10.4995/redu.2016.5934
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Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 187, doi. 10.4995/redu.2016.5933
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Las buenas prácticas docentes en la educación virtual universitaria.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 159, doi. 10.4995/redu.2016.5905
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Análisis del desarrollo de los nuevos títulos de Grado basados en competencias y adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 135, doi. 10.4995/redu.2016.5806
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La conciencia corporal como herramienta en la formación inicial del profesorado.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 119, doi. 10.4995/redu.2016.5727
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El seminario de lectura en Educación Social: la juventud y el pensamiento pedagógico de Paulo Freire.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 103, doi. 10.4995/redu.2016.5699
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Un modelo para diseñar actividades de aprendizaje en la enseñanza de ingenierías.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 79, doi. 10.4995/redu.2016.5698
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Los niveles de reflexión en los portafolios de la Práctica Pre Profesional Docente.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 57, doi. 10.4995/redu.2016.5680
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El aprendizaje cooperativo como metodología para estudiar las propiedades mecánicas de los materiales en la Ingeniería Civil.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 37, doi. 10.4995/redu.2016.5677
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¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2016, v. 14, n. 2, p. 11, doi. 10.4995/redu.2016.5672
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