Competencias del buen docente universitario. Opinión de los estudiantes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 363, doi. 10.4995/redu.2015.5453
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Jóvenes investigadores en las aulas universitarias: una experiencia de innovación docente en el Grado de Educación social.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 345, doi. 10.4995/redu.2015.5452
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Valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Trabajo Fin de Grado.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 323, doi. 10.4995/redu.2015.5451
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Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 307, doi. 10.4995/redu.2015.5450
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Estudio cuantitativo sobre la simulación y juego en la producción oral en lengua inglesa.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 285, doi. 10.4995/redu.2015.5449
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El cuento como recurso educativo en educación sanitaria: un trabajo realizado por estudiantes del Grado de Biología Sanitaria de la Universidad de Alcalá y la ONGD Ayuda en Acción.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 271
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La experiencia del voluntariado universitario en las tertulias dialógicas de las comunidades de aprendizaje.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 249, doi. 10.4995/redu.2015.5447
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Desarrollo de competencias de aprendizaje en alumnos universitarios.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 233
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Propuesta e implementación de un plan de tutorización de una tarea interdisciplinar universitaria de carácter modular.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 207, doi. 10.4995/redu.2015.5445
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Orientación a las metas académicas, persistencia y rendimiento en estudiantes del Ciclo de Iniciación Universitaria.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 189, doi. 10.4995/redu.2015.5444
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Modelo predictivo para la mejora de la percepción de competencia y rendimiento académico en estudiantes universitarios.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 173, doi. 10.4995/redu.2015.5443
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La visión del profesorado emérito sobre los estudiantes: aprendiendo de los mayores.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 143, doi. 10.4995/redu.2015.5442
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Corazones, no solo cabezas en la universidad. Los sentimientos de los estudiantes ante la evaluación.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 125, doi. 10.4995/redu.2015.5441
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Estudiantes universitarios. Rosas... cardos y ortigas en la construcción de identidades profesionales.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 73, doi. 10.4995/redu.2015.5439
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Los estudiantes universitarios de hoy: una visión multinivel.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 91
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El ser estudiante universitario en el campo de fuerzas institucional.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 53, doi. 10.4995/redu.2015.5438
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La acogida de los nuevos estudiantes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 37, doi. 10.4995/redu.2015.5437
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Aspectos personales que favorecen la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de textos académicos en estudiantes universitarios.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 17, doi. 10.4995/redu.2015.5436
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LOS NUEVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2015, v. 13, n. 2, p. 11
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