Planificación de la docencia en la universidad: Elaboración de las Guías Docentes de las materias.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 497, doi. 10.4995/redu.2012.6034
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Francisco González Lodeiro: una trayectoria profesional vinculada a la transformación de la Universidad.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 479, doi. 10.4995/redu.2012.6033
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Aplicación de mapas conceptuales en ingeniería en computación para evaluar aprendizaje significativo.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 459
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Propuestas para un nuevo modelo de Prácticum en la Facultad de Educación de Toledo.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 441, doi. 10.4995/redu.2012.6031
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Características de las tareas académicas que favorecen el aprendizaje autorregulado y la cognición distribuida en estudiantes universitarios.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 415, doi. 10.4995/redu.2012.6030
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Andamiando el desarrollo de los Grados de Magisterio: la cooperación educativa en el contexto universitario.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 399
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La evaluación de la cátedra como recurso regulador de las prácticas docentes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 379, doi. 10.4995/redu.2012.6028
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Análisis de la tasa de éxito en la asignatura de Contabilidad de Costes.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 347, doi. 10.4995/redu.2012.6027
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Pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas cotidianos.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 325, doi. 10.4995/redu.2012.6026
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Simulación telemática como experiencia de aprendizaje de la lengua inglesa.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 301
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La coordinación de la docencia de grado en el marco del EEES: El caso de la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de Ourense.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 285, doi. 10.4995/redu.2012.6024
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La coordinación del profesorado universitario: un elemento clave para la evaluación por competencias.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 265, doi. 10.4995/redu.2012.6023
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El inicio de la experiencia interdisciplinar en la E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz: El módulo de profesión docente.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 239, doi. 10.4995/redu.2012.6022
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Los Proyectos Interdisciplinares de Módulo: Una experiencia innovadora en el Grado de Educación Social de la UPV/EHU.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 209, doi. 10.4995/redu.2012.6021
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Coordinación por módulos de asignaturas en el Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 195, doi. 10.4995/redu.2012.6020
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Innovación curricular en los grados de maestroi en la Facultad HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea): la materia Educación Intercultural y Educación en Valores.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 171
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Articulación y rediseño curricular: el eterno desafío institucional.
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Hablando sobre Aprendizaje Basado en Proyectos con Júlia.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 125
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¿Es posible un curriculum más allá de las asignaturas? Diseño y práctica del grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 99, doi. 10.4995/redu.2012.6016
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El sistema modular de enseñanza: una alternativa curricular de educación superior universitaria en México.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 71, doi. 10.4995/redu.2012.6015
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Diez principios para un sistema de gestión de la calidad concebido específicamente para la coordinación y la mejora interna de las titulaciones universitarias.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 49, doi. 10.4995/redu.2012.6014
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La actividad clínica: descripción de un dispositivo pedagógico orientado por el enfoque-programa.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 153, doi. 10.4995/redu.2012.6018
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El complejo reto de la coordinación docente.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2012, v. 10, n. 3, p. 9, doi. 10.4995/redu.2012.6012
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