MODOS DE PENSAMIENTO ALGEBRAICO EN EDUCACIÓN INFANTIL: EFECTOS DE UN ITINERARIO DE ENSEÑANZA DE PATRONES DE REPETICIÓN.
- Published in:
- PNA (1886-1350), 2024, v. 18, n. 2, p. 189, doi. 10.30827/pna.v18i2.26256
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f(n)=3n: REPRESENTACIONES, ESTRATEGIAS Y ESTRUCTURAS POR ALUMNADO DE PRIMERO DE PRIMARIA.
- Published in:
- PNA (1886-1350), 2024, v. 18, n. 2, p. 161, doi. 10.30827/pna.v18i2.27701
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RAZONAMIENTOS DE ESTUDIANTES EN TAREAS DE COMPARACIÓN, ORDENACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.
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- PNA (1886-1350), 2024, v. 18, n. 2, p. 131, doi. 10.30827/pna.v18i2.27218
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O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DIDÁTICO DE FUTUROS PROFESSORES: O ESTUDO DE AULA COMO PROCESSO FORMATIVO INTEGRADO NA FORMAÇÃO INICIAL.
- Published in:
- PNA (1886-1350), 2024, v. 18, n. 2, p. 105, doi. 10.30827/pna.v18i2.27258
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