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CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS EM UM ESTUDO DE AULA EM CÁLCULO.
- Published in:
- PNA, 2022, v. 17, n. 1, p. 89, doi. 10.30827/pna.v17i1.23931
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PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y CULTURA MATEMÁTICA: CONCEPCIONES SEMÁNTICAS EN LA TEORÍA DE LA MATEMÁTICA EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS.
- Published in:
- PNA, 2022, v. 17, n. 1, p. 51, doi. 10.30827/pna.v17i1.21583
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CONEXIONES MATEMÁTICAS ASOCIADAS A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN.
- Published in:
- PNA, 2022, v. 17, n. 1, p. 25, doi. 10.30827/pna.v17i1.23748
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INCORPORACIÓN DEL ÁLGEBRA TEMPRANA EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN ANÁLISIS DESDE LOS LIBROS DE TEXTO.
- Published in:
- PNA, 2022, v. 17, n. 1, p. 1, doi. 10.30827/pna.v17i1.24522
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