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ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO DE PROFESORES DE SECUNDARIA SOBRE PROCESOS MATEMÁTICOS.
- Published in:
- PNA, 2019, v. 13, n. 4, p. 247, doi. 10.30827/pna.v13i4.8892
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COMPLEX ARGUMENTATION IN ELEMENTARY SCHOOL.
- Published in:
- PNA, 2019, v. 13, n. 4, p. 221, doi. 10.30827/pna.v13i4.8279
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EL NÚMERO COMO CANTIDAD FÍSICA Y CONCRETA, UN OBSTÁCULO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS ENTEROS.
- Published in:
- PNA, 2019, v. 13, n. 4, p. 197, doi. 10.30827/pna.v13i4.8226
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