Works matching IS 1885446X AND DT 2022 AND VI 21 AND IP 1
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Reescrituras subversivas y literatura infantil. Cuando el libro-álbum da voz a personajes de cuentos clásicos.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2737
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Mediación literaria como ética de cuidado en contextos adversos.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2714
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Áreas de desarrollo para intervención en dislexia: una propuesta de realidad virtual.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2701
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Álbumes sin palabras: revisión teórica de los artículos publicados entre 1975-2020.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2746
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Lectura de cómics para el bienestar de los adolescentes en acogimiento residencial.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2741
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El cómic desde la educación lectora: confluencias, interrogantes y desafíos para la investigación.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2753
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Competencias narrativas de alumnos sordos y oyentes en contextos bilingües de España e Italia.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2707
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Blogs y lectura. Un análisis crítico de los artículos de investigación.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2739
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Sin haberlo visto antes, no se puede ver: intericonicidad en álbumes sin palabras.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2757
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Errores en la escritura de adolescentes con alto y bajo rendimiento académico. Un análisis neuropsicológico.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.18239/ocnos_2022.21.1.2704
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