Works matching IS 1885446X AND DT 2017 AND VI 16 AND IP 1
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Fuentes y herramientas para el estudio de la formación del niño lector en Chile (1860-1960).
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 144, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1026
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El fomento de la lectura de cómics en la enseñanza de las lenguas en Educación Primaria.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 134, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1300
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Políticas públicas de lectura e investigación. El diseño del Plan Valenciano de Lectura.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 121, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1087
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Literatura infantil portuguesa en tiempos de la Dictadura: censura y voces de resistencia.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 107, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1160
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Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 89, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1208
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The influence of reading on the vocabulary in mother tongue and foreign language.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 79, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1151
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El tratamiento de la Memoria Histórica en el álbum ilustrado Rosa Blanca.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 62, doi. 10.18239/10.18239/ocnos_2017.16.1.1175
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Fluidez lectora en niños: cuáles son las habilidades subyacentes.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 50, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1332
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Biblioteca escolar y hábitos lectores en los escolares de Educación Primaria.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 18, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1205
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Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento: un estudio en Educación Primaria.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 7, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1167
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