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Integración de la narración y la argumentación en la renarración de textos narrativos.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 22, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.2131
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La lectura dialógica en la promoción de perfiles cognitivos, emocionales y comportamentales en primera infancia.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 7, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.1888
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La influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijos.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 80, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.2187
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Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 68, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.2156
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Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras juveniles.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 55, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.1975
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El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 43, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.2122
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Bibliotecas escolares: revisión bibliográfica sistematizada y análisis de la producción científica (2010-2019).
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2020, v. 19, n. 1, p. 32, doi. 10.18239/ocnos_2020.19.1.2152
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