Der Beitrag von Werner Tschuliks Gymnasial-Literaturgeschichte zum öster-reichischen Nationalbewusstsein (1949).
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 73
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Zwischen standardsprachlichem Anspruch und vielsprachiger Unterrichtsrealität -- Sprachwahrnehmungen und - einstellungen von Lehrpersonen an österreichischen Schulen.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 87
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L'éducation des jeunes filles en Autriche au XIX<sup>e</sup> siècle.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 31
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Rupture ou continuité ? Des représentations de la langue-culture allemande chez des jeunes adultes en Alsace.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 131
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Regards croisés sur l'éducation autrichienne.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 9
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Stifer et Foucault -- ou l'écrivain et la transformation du pouvoir éducatif (1849-1857).
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 17
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Das ist, was Ungehorsam verursacht -- Die didaktische Funktion französischer Fabeln im Österreich der Restaurationszeit.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 61
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Le français langue étrangère en Autriche - un aperçu de son ancrage dans le paysage éducatif et de la formation des professeurs.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 101
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Hommage à Franz-Joseph Meissner.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 7
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10
«Les génies ne sont pas prévus au programme scolaire». L'école «ingénieuse» et émancipatrice d'Eugenie Schwarzwald.
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 45
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Les défis de la présence allemande dans la monarchie austro-hongroise (1867-1918).
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- Synergies Pays Germanophones, 2022, n. 15, p. 117
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