Zum Einsatz sozialer Roboter im Religionsunterricht: Theoretische Annäherung an interaktive LehrLernformen der Zukunft.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 295
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Wissenschaftskommunikation in der Religionspädagogik – Bestandsaufnahme und Perspektiven von universitären Akteur:innen.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 47
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Wissenschaftskommunikation im Bereich der Religionspädagogik. Reflexionen zum postdigitalen Wandel einer Fachdisziplin.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 90
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Wissen schafft Öffentlichkeit. Einblicke, Erfahrungen und offene Fragen zur Wissenschaftskommunikation in der Religionspädagogik am Beispiel aktueller empirischer Studien.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 11
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Internationalisierung in der religionspädagogischen Wissenschaftskommunikation – eine SWOT-Analyse für den deutschsprachigen Raum.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 115
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Vorbereitung auf die Auseinandersetzung mit islamistischer Radikalisierung und deren Prävention im späteren Arbeitskontext – eine Interviewstudie mit Studierenden der Islamischen Theologie und Religionslehre in Deutschland.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 244
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Trends der Wissenschaftskommunikation(sforschung).
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 36
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Schulbuchanalysen in der Religionslehrkräftebildung. Reflexionen des theologiedidaktischen Potentials.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 273
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Podcast, Plattform, Postkarte – Wissensmanagement als tool der strategischen Kirchenentwicklung.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 135
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Open Educational Practices als Wissenstransfer: Welche Potenziale hat die Religionspädagogik auf dem Weg ins „open“?
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 159
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Von „maiLab“ zu „Reli Topics“? Chancen und Grenzen von YouTube-Videos für die Wissenschaftskommunikation im Kontext Öffentlicher Theologie und Öffentlicher Religionspädagogik.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 144
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Hinweise auf religionspädagogisch interessante Neuerscheinungen.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 310
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Einführung in den Thementeil.
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Editorial.
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Der Religionsunterricht im Rückblick: Zur Analyse wahrgenommener Unterschiede zwischen den Bundesländern Baden-Württemberg, Hessen, Brandenburg und Hamburg.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 192
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Der Koblenzer und der Schwerter Konsent als Beispiele für (gelungene) Wissenschaftskommunikation? Ein tentativer Vergleich.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 171
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im christlichmuslimischen Dialog. Chancen einer interreligiösen Auseinandersetzung mit Menschenbildern.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 212
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Angebot ohne Nachfrage? Wissenschaftskommunikation aus der Perspektive einer Öffentlich-politischen Religionspädagogik.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 100
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Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum, Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung, diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse.
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- Theo-Web, 2024, v. 23, n. 2, p. 230
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