Die Inhalte des Religionsunterrichts in der Kritik -- eine mehrperspektivische Annäherung an eine religionspädagogische Grundfrage.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 218, doi. 10.23770/tw0158
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Berufen zum Lehrerberuf - Zusammenhänge zwischen Berufungsempfinden, Selbstregulation und motivationalen Orientierungen bei Lehrkräften evangelikal orientierter Schulen.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 197, doi. 10.23770/tw0163
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Digitale Medien, Kirche und Religion. Tradierte und neue Resonanzsysteme aus der Perspektive der jungen Generation.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 183, doi. 10.23770/tw0162
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Vox populi vox dei? Theoretische Anhaltspunkte für religiöse Bildung in populistisch aufgeladenen Zeiten.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 167, doi. 10.23770/tw0161
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Religion an der Schule. Zum Verhältnis von Unterricht und Seelsorge.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 152, doi. 10.23770/tw0160
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Tagungsankündigungen Die Theo-Web Pinnwand.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 358
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Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt -- Entscheidung als Zielhorizont des RU -- Bibelwelten -- Confessional Gap -- Erinnerung an den Holocaust im RU -- Religiöse Bildung im Elementarbereich -- Pluralitätsfähigkeit evangelischer Schulen -- Geht Religion auch ohne Theologie? -- Keine Bibel ... Wichtige religionspädagogisch interessante Neuerscheinungen.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 322, doi. 10.23770/tw0168
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Dialogisches Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie. Empirische Untersuchungen zur Umsetzung des Scriptural Reasoning.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 300, doi. 10.23770/tw0167
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Einstellungen, Haltungen und Strategien angehender Religionslehrkräfte im christlich-muslimischen Dialog. Exemplarische Zugänge zu strittigen Themen.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 274, doi. 10.23770/tw0166
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Freundschaftskonzepte junger Christ*innen und Muslim*innen -- (religiöse) Werteorientierungen in Freundschaften.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 239, doi. 10.23770/tw0165
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Für uns gestorben? „Graphic narratives“ zur Erschließung soteriologisch-christologischer Diskurse im Religionsunterricht.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 132, doi. 10.23770/tw0159
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Perspektiven von Schulleiter*innen auf Schulgottesdienste und multireligiöse Schulfeiern.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 112, doi. 10.23770/tw0164
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Wie schulische Praxis religionspädagogische Programmatik unterläuft. Ein komplexitätssensibler Blick auf (Organisationsmodelle von) Religionsunterricht.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 93, doi. 10.23770/tw0157
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Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz?
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 83, doi. 10.23770/tw0156
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Theologisieren mit Digitorials -- Beobachtungen am Beispiel digitalen Konfirmandenunterrichts.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 63, doi. 10.23770/tw0155
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Digitalität, Kontingenz und Religionspädagogik.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 50, doi. 10.23770/tw0153
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Die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden im Religionsunterricht -- Bedeutung für das Lernen und Impulse für den digitalen Religionsunterricht.
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Erfolgreich vernetzt? Über Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen digitaler Lehre in der Religionspädagogik.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 18, doi. 10.23770/tw0151
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Digitale Lehrformate im Corona-Semester -- Einblicke in eine Kartographie.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 5, doi. 10.23770/tw0150
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EDITORIAL.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. i, doi. 10.23770/tw0148
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Einführung in den Thementeil: Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert.
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- Theo-Web, 2020, v. 19, n. 2, p. 2, doi. 10.23770/tw0149
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