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Claus Koch (2018): 1968. Drei Generationen - eine Geschichte.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 248
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Kulturelle Bildung in bildungsbenachteiligten Milieus: Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Tanz- und Bewegungstheaterangeboten in der Ganztagsgrundschule.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 179, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.04
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Kino und Schule als Orte der Filmbildung und der medienpädagogischen Lehre.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 237, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.09
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Vorbilder erfragen und erforschen - Herausforderungen bei der Erfassung und Deutung medialer Bezugspersonen.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 229, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.08
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Qualitätsmerkmale satirischer Publikationen in der (Sonder-)Pädagogik. Replik auf einen Fake-Artikel von Katja Koch und Stephan Ellinger.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 225, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.07
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„Es verschiebt sich alles viel viel mehr in die Kita und Schule". Perspektiven von Pädagog*innen auf Erziehung und Sorge im Kontext der Nahrungsversorgung.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 211, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.06
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Jessica Einspänner-Pflock (2017): Privatheit im Netz. Konstruktionsund Gestaltungsstrategien von Online-Privatheit bei Jugendlichen.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 245
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Wirkung eines schulischen Tanzprojekts zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen: Eine Interviewstudie zur Sicht der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, Klassenlehrkräfte und Tanzdozierenden.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 159, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.03
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Die Bedeutung schulischer und außerschulischer Bildungserfahrungen für die Identitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 145, doi. 10.3224/diskurs.v13i2.02
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Zur aktuellen Ausgabe.
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- Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018, v. 13, n. 2, p. 127
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