Volver a las preguntas: ¿qué es la literatura?
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 156
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El árbol, el bosque y la(s) lengua(s).
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 151
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La escritura argumentativa en el Nivel Medio, una práctica ausente.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 137
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Reconceptualizaciones del ambiente alfabetizador desde los saberes docentes.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 116
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Consignas para enseñar gramática: ¿cómo y para qué analizarlas?
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 101
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La enseñanza de la escritura en la escuela secundaria. Crónica de una investigación sobre la inclusión de los géneros digitales en los manuales de Lengua y Literatura.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 92
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La Grand Carmen.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 89
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"Me siento extranjero en mi escuela" ¿Cuántos estudiantes de nuestro país podrían sentirse identificados con esta frase?
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 74
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Complejidad y diversidad de las lenguas indígenas en el cotidiano escolar argentino.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 60
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Entrevista con el Prof. Dr. Joey Whitfield (Cardiff University).
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 46
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¿Cuántos textos viven dentro de un cuento? La técnica del Blackout a partir de la lectura de Eduardo Berti.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 38
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Literatura medieval y oralidad: cruces y convivencias en el aula.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 29
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Una gramática escolar de perspectiva etnográfica.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 10
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Adivinanzas. Un aporte pedagógico y didáctico al trabajo con la oralidad en el aula.
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- Toldo de Astier, 2024, v. 15, n. 28, p. 2
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