"Profe, ni Ana quiere leer su libro": las consecuencias de los eslóganes sobre la lectura.
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Problemas de la enseñanza de la escritura en la educación inicial. Aportes del estructuralismo saussureano para pensar la lengua escrita y su didáctica en la sala de 5 años.
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Chistes, humor negro, irreverencias y parodias. Formas de la horizontalidad y verticalidad en las relaciones entre alumnos y profesores en la escuela secundaria.
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"Cuchichear en lenguas indígenas". Alfabetización y enseñanza de la lengua y la literatura en el Gran Buenos Aires.
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Mentes libres, cuerpos encarcelados: el rol de la práctica de escritura en poblaciones privadas de la libertad y una experiencia en el Programa Pabellones Literarios para la Libertad.
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Prácticas de lectura y escritura literarias en la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
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Huellas gramaticales en el relato policial: narrativa de una experiencia de clases.
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Identidad latinoamericana en La tempestad: el desafío de repensarnos y construir alternativas a las pedagogías de la competencia en la escuela media.
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Una nariz con muchas versiones. Un cambio de mirada que permite reconocer los consumos culturales de los estudiantes en el primer ciclo y resignificar sus diferentes modos de leer.
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Videojuegos en la clase de Lengua y Literatura: qué, para qué y cómo.
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La peste que supimos ser [1].
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Jugadas maestras. Propuestas de enseñanza de la Lengua y la Literatura.
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