Luis Iglesias, emancipación entre la idea y la acción.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 156
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Escribir y habitar desde "tierra adentro".
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 153
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¡Pero, entonces, "El fin" de Borges es una fancfiction!
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 147
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Entrevista con la Prof. Dra. Carmen Rodríguez Gonzalo (Universitat de València).
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 130
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Variante de prestigio y variedades lingüísticas: los saberes docentes como formas de reconocimiento y enseñanza en una escuela primaria bonaerense.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 111
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Diálogos entre ciencia ficción e interculturalidad: posibles abordajes para la educación en Literatura.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 97
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El Rap llegó a mi vida.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 93
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Gramática castellana y multiculturalidad.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 77
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Multiculturalidad y diversidad lingüística en el contexto educativo: la lengua guaraní en el cotidiano escolar.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 68
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10
Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz: política educativa y trabajo docente.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 49
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11
La enseñanza de la literatura grecolatina: estado de situación y actividades para el aula de escuelas secundarias.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 31
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Contame qué pasó. Una experiencia de enseñanza de los pretéritos del indicativo del español en contexto de contacto lingüístico (guaraní-español) en una escuela secundaria del sur de la Ciudad de Buenos Aires.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 16
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Entrevista a la licenciada Lorena Carracedo, profesora de sordos e inspectora escolar de escuelas especiales de CABA.
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- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 26, p. 1
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